Deseos hiperbólicos

Deseos hiperbólicos

Terminadas las evaluaciones llegan esos días en los que solo escucho dos odiosas frases (desde 1° de ESO hasta 2° de Bachillerato):
1.- Hoy no haremos nada ¿no?
2.- Vamos a ver una película.
Para no hacer nada y para ver películas  que cada uno se quede en su casa… A mí me gusta aprovechar el tiempo y hacer actividades distintas, pero de las que también se aprende y en las que se ponen en práctica contenidos de mi asignatura de una forma más lúdica.
Así es que hoy, tras llevar anunciando a mis alumnos de 2° de ESO toda la semana que trajeran una cartulina verde, hemos realizado los «Deseos hiperbólicos».
¿En qué ha consistido?
En primer lugar hemos definido la palabra hipérbole y les he propuesto escribir un deseo navideño (positivo), formulado del siguiente modo:
«2° B/C te desea…» + emoción o sentimiento (amor, felicidad, buena suerte, alegría…) + una hipérbole»
Un ejemplo: «2° B/C te desea que tengas tanta suerte que te toque la lotería hasta sin comprar un décimo».
A continuación han escrito sus deseos hiperbólicos en folios con forma de bola de árbol de navidad y las han decorado.
Finalmente, han dibujado la silueta de sus manos en las cartulinas verdes, las han recortado y las hemos pegado en forma de pirámide invertida, simulando un árbol de navidad.
El resultado ha sido muy bueno y hemos pasado un rato muy agradable escribiendo nuestras hipérboles y escuchando villancicos de fondo.
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Resumiendo…

Resumiendo…

Acabado ya el curso sobre narraciones digitales que estaba haciendo, ya puedo dedicarme de lleno a escribir en el blog e a ir contando lo que llevamos hecho hasta ahora entre mis alumnos de 2° de ESO, 1° de Bachillerato y yo.
La verdad es que, en dos meses que llevamos de curso, podemos decir que hemos hecho bastante actividades «diferentes». Os las cuento:
En 2° de ESO:
  • Historias del parque: a raíz de una pregunta de mi hijo mayor cuando vamos al parque, se me ocurrió que los de 2° inventaran historias sobre un parque que desaparece y que las escribieran en árboles de cartulina como alguno de los que muestro a continuación.

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  • ¿Quién soy?: Esta ha sido la segunda edición de una actividad que ya hicimos el curso pasado, los cuentos por correo. Por hacerla diferente para que los del B no repitieran exactamente lo mismo del año pasado, decidí que cada alumno hiciera una descripción suya anónima y estas fueron metidas aleatoriamente en sobres franqueados y con destinatario algún compañero del grupo. Cuando la recibieran, tenían que averiguar de quién se trataba. (A alguno le tocó la suya propia, jejeje).
  • La definición de oro: Esta actividad la he copiado de César Bona, el maestro que ha estado nominado para recibir el Global Teacher Prize, el Nobel de la enseñanza, y adaptado. De cuatro palabras de las que desconocen el significado, deben inventar uno nuevo. Los mejores se exponen en nuestro panel de La definición de oro, junto con las definiciones verdaderas.

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  • Proyecto Storytelling: Este aún no lo hemos acabado, pero solo nos queda la última parte, la fase cuatro. En la primera, tuvieron que PENSAR una narración y esquematizarla en un cuadro que les di. En segundo lugar, una vez corregida la primera parte, debían ESCRIBIR sus historias, para, a continuación, en la tercera fase del proyecto, contarlas en clase, sin leerlas y dramatizando las de alguna manera, porque nuestro objetivo final es que vayan a los coles cercanos a contar sus historias a los niños de infantil. En esta tercera fase tenían que emplear algún objeto que hiciera la narración más atractiva y hubo de todo: marionetas, varitas mágicas, chanclas, magdalenas de cumpleaños, llaves, cajas de zapatos… Para acabar el proyecto, tendrán que hacer una narración digital. Así empezarán a manejar las aplicaciones sobre narraciones digitales, que pretendo que tengamos presentes durante todo este curso.

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En 1° de Bachillerato:
  • Además de unos trabajos en grupo de los que ya hablaré más adelante, estamos resumiendo Los Milagros de Nuestra Señora y opinando sobre ellos en Twitter, en el hashtag #liTUITratura.

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Más solos que la una

En esta entrada vamos a intentar convertir el blog en una ventana donde se pueda ver una de las actividades de escritura creativa que hacemos en clase. A ver qué tal nos sale…
En primer lugar, ¿te suena de algo la expresión «más solo que la una» que da título al post? ¿qué puede significar? ¿qué relación puede tener con la actividad? …
Si no hemos llegado a ninguna conclusión (o a muchas) podemos ver lo que verdaderamente significa aquí.
Ahora vamos a hablar sobre la tarea, que consistirá en escribir un micorrelato, pero antes… ¿qué es un microrrelato? ¿cuáles son sus características? ¿podemos ver algún ejemplo?
  1. Definición: El microrrelato es una construcción literaria narrativa distinta de la novela o el cuento. Es la denominación más usada para un conjunto de obras diversas cuya principal característica es la brevedad de su contenido. El microrrelato también es llamado microcuento, cuento brevísimo o minicuento.
  2. Características:
    • Es breve.
    • Trata cualquier tema.
    • Posee un final sorprendente.
    • Puede tener características de otros géneros.
    • Puede tener elipsis narrativas.
    • Puede contener juegos de lenguaje, dobles sentidos de las palabras, ambigüedades.
    • Suele haber pocos personajes y un espacio único.
    • No contiene descripciones.
  3. Ejemplos:

Selección de Microrelatos

¡Y POR FIN!: ¿Qué vamos a hacer?

Escribir un microrrelato que se adapte a alguno de los títulos «huérfanos» que te ofrezco un poco más adelante y que cumpla estos requisitos:

  • Tener entre seis y ocho líneas.
  • Ser coherente.
  • Ser original y creativo.
  • Emplear la ortografía correctamente.
  • Poseer planteamiento, nudo y desenlace.
  • Tener un final sorprendente.
  • Estar escrito en el cuaderno y, una vez corregido, compartirlo en el blog a través de los comentarios al post, especificando el título al que se adscribe.
  • Estar relacionado con los títulos de obras literarias infantiles y juveniles ofrecidas:

 

  1. Zapatos de fuego, sandalias de viento.
  2. Campos de fresas.
  3. El paquete parlante.
  4. Konrad o el niño que salió de una lata de conservas.
  5. Momo.
  6. Rebeldes.
  7. Cuando Hitler robó el conejo rosa.
  8. La melancólica muerte del chico ostra.
  9. Una historia familiar.
  10. Los escarabajos vuelan al atardecer.

¡ÁNIMO! ya verás como te resulta emocionante. Espero tus comentarios.