por Berta Ocaña | Sep 27, 2015 | Materiales de Lengua y Literatura
Intentando utilizar más todas las ventajas de las NN.TT., dejo aquí mis primeros pasos en Padlet, una herramienta para crear corchos digitales, con la que he creado este para presentar los contenidos de 1° de Bachillerato.
por Berta Ocaña | Sep 21, 2015 | Materiales de Lengua y Literatura
Aquí os dejo el primer tema de Gramática que veremos en este trimestre. Se corresponde con los temas del 1 al 4 del libro.
Tema 1 Gramática
También la primera lectura. Milagros de Nuestra Señora.
por Berta Ocaña | Sep 21, 2015 | Actividades Creativas
El curso 14-15 ha sido para mí muy corto, pero muy especial. Como estaba embarazada y esperaba a mi segundo hijo, he intentado hacer muchas de mis actividades «diferentes» entre los meses de septiembre, octubre y noviembre. El resultado no ha estado nada mal: cuentos por correo, tendidos poéticos, el día de la lectura en voz alta, narrativa transmedia, recetario de emociones…
Aquí dejo algunas fotos y una breve explicación de en qué consistían.
1.- Cuentos por correo: Mis alumnos no conocían el placer de recibir una carta, ni siquiera sabían cómo se enviaba, así es que decidimos escribir unos cuentos sin final, preparar unos sobres con nuestras direcciones y dejar que el azar nos regalara una historia inacabada que nosotros debíamos concluir. (Me incluyo porque yo también participé)
2.- Día de lectura en voz alta o Vorlesetag (21 de noviembre): Con el grupito del taller de Lengua, conmemoramos el día de la lectura en voz alta saliendo del aula y haciendo lecturas en distintos puntos del instituto que ellos eligieron.
3.- Tendidos poéticos: La primera entrada del blog explica la actividad y muestra los resultados: http://nuestraspalabrassonmagicas.blogspot.com.es/2014/11/para-muestra-un-boton.html
4.- Recetario de emociones: En este caso tratamos de investigar en qué consistían ciertas emociones, definirlas y elaborar recetas para conseguir o evitar esa emoción. En 2° de ESO elaboraron unos vídeos para explicar sus recetas y, de paso, trabajamos la expresión oral y las TIC’s.
5.- Para el Proyecto Integrado de 4° decidí también hacer un trabajo en grupo en el que, a partir de una narración propuesta: «El autoestopista» (Historias extraordinarias), de Roald Dalh, cada grupo debía ir más allá del relato empleando las TIC’s. El resultado: Un audiolibro, una fotonovela, un cómic, un juego de mesa.
